Phòng Khoa học công nghệ - Thư viện

❖ Bài tham luận khoa học

Trang chủ Bài tham luận khoa học The influences of teacher-related factors on teacher change following professional development: EFL teachers’ perspectives

#	Chi tiết
Tên bài tham luận	The influences of teacher-related factors on teacher change following professional development: EFL teachers’ perspectives
Tên hội thảo	THE VIETTESOL INTERNATIONAL CONVENTION 2025
Cấp bài tham luận	Cấp Trường (cơ sở)
Thời gian	28-08-2025
Địa điểm	ĐH CẦN THƠ, CẦN THƠ
Tóm tắt	Teacher change has been widely considered one of the key drivers of educational innovations. Transformation in teachers’ professional knowledge, skills, and attitudes is believed to enhance classroom practices and subsequently better students’ learning outcomes. Teacher professional development has been strongly encouraged in many contexts worldwide to facilitate teacher change. A robust body of research has focused on teachers’ engagement in professional development and its contribution to teacher change. Research findings generally indicated positive effects of professional development engagement on teacher change. However, there is still a scarcity of studies investigating how the process of teacher change is moderated or mediated by teachers’ differences. This study explored EFL university teachers’ perspectives about the influences of teacher-related factors on their change process following professional development engagement. The participants include 23 teachers who are teaching general English at two universities in the Mekong Delta. The data was collected by a questionnaire with ten five-point Likert scale items and one open-ended question, and analyzed using SPSS 26 software and thematic analysis. The findings indicated that the process of teacher change is strongly influenced by various factors such as teachers’ motivation, commitment, agency, identity, personal traits, educational background, and reflective practice. The results highlight the role of teachers as impactful agents in their transformation after engaging in professional development activities. They imply a need for considering teachers’ variables in designing, deploying, and evaluating teacher professional development programs and teacher change to enhance their effectiveness and sustainability.
Tên kỉ yếu
Nơi in kỉ yếu
Đường link
Tác giả	Cao Hoàng Yến
Đơn vị	Khoa Chính trị - Ngoại ngữ
Ghi chú

❖ Các bài tham luận liên quan

Thực trạng công tác cố vấn học tập trong đào tạo tín chỉ khó khăn và giải pháp khắc phục

Cấp bài tham luận: Cấp Trường (cơ sở)

Tên hội thảo: HỘI THẢO KHOA HỌC CẤP KHOA 2024 Chủ đề “Vai trò của cố vấn học tập với việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học - Thực trạng và biện pháp”

Thời gian: 23-09-2024

Tác giả: Nguyễn Thị Kiều Nga, Hoàng Thị Thắm

Đơn vị: Khoa Sư phạm kỹ thuật và Xã hội nhân văn

xem Chi tiết

Buddhist Ethics in Dialogue with Modern Ethical Theories: A Philosophical Approach and Its Implications for Artificial Intelligence (AI)

Cấp bài tham luận: Cấp Trường (cơ sở)

Tên hội thảo: AI: Sự chuyển hóa lý tưởng trong giáo dục Phật giáo (AI: The Ideal Transformation in Buddhist Education)

Thời gian: 17-01-2026

Tác giả: Lê Thị Tâm, Nguyễn Thị Ràng

Đơn vị: Khoa Chính trị - Ngoại ngữ

xem Chi tiết

Phát triển du lịch cù lao An Bình tỉnh Vĩnh Long Và những kinh nghiệm rút ra cho phát triển bền vững mô hình du lịch ven sông Cái Lớn – Cái Bé

Cấp bài tham luận: Cấp Trường (cơ sở)

Tên hội thảo: Kỷ Yếu Hội Thảo Khoa Học Cấp Trường Đại Học Kiên Giang, Chủ đề “Lấy ý kiến về bộ công cụ - tiêu chí xây dựng mô hình du lịch sinh thái ven sông Cái Lớn, Cái Bé”

Thời gian: 10-04-2025

Tác giả:

Đơn vị: Khoa Sư phạm kỹ thuật và Xã hội nhân văn

xem Chi tiết

Building a Balancing Control Algorithm for Human Transport Robots when Moving Up and Down Stairs

Cấp bài tham luận: Cấp Quốc tế

Tên hội thảo: At the 7th International Conference on Engineering Research and Applications (ICERA 2024)

Thời gian: 01-12-2024

Tác giả: Dương Tấn Đạt, Lê Hồng Kỳ

Đơn vị: Khoa Cơ khí

xem Chi tiết

Study on Vibration of Electric Vehicles Manufactured in Vietnam on Road Class C According to ISO 8608:2016