❖ Hội đồng phản biện sách/báo
Trang chủ Hội đồng phản biện sách/báo Effect of Vehicle-Induced Blast Loading on the Hill Road and Side Slopes
| # | Chi tiết | |
|---|---|---|
| Tên sách/báo | Effect of Vehicle-Induced Blast Loading on the Hill Road and Side Slopes | |
| Tên hội đồng | Phản biện bài báo quốc tế | |
| Cấp hội đồng | Bài báo cấp Quốc tế | |
| Loại hội đồng | Báo | |
| Thời gian tổ chức | 05-2025 | |
| Thành viên | Lương Văn Vạn | |
| Đơn vị | Khoa Cơ khí Động lực | |
| Ghi chú | ||
❖ Các hội đồng phản biện sách/báo liên quan
Cấp hội đồng: Bài báo cấp Trường
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 22-06-2025
Thành viên: Nguyễn Minh Sang, Nguyễn Trí Hoàng Duy, Nguyễn Phụng Tiên, Phạm Minh Trung, Nguyễn Văn Minh, Phạm Huy Tư (Thành viên ngoài trường/khác: Nhan Minh Trí)
Đơn vị: Khoa Sinh hóa - Thực phẩmCấp hội đồng: Bài báo cấp Trường
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 15-09-2022
Thành viên: Nguyễn Văn Minh
Đơn vị: Phòng Đào tạo và Đảm bảo chất lượngCấp hội đồng: Sách xuất bản Quốc gia
Loại hội đồng: Sách
Thời gian tổ chức: 23-11-2018
Thành viên: Nguyễn Thị Anh Thư
Đơn vị: Phòng Khoa học Công nghệ - Thư viện - Hợp tác Quốc tếStrain-induced tunable band gap and optical properties of Janus monolayer Pd4S3Se3
Cấp hội đồng: Bài báo cấp Quốc tế
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 20-09-2025
Thành viên: Hồ Minh Trung
Đơn vị: Khoa Khoa học cơ bảnNghiên cứu hệ thống truyền lực trên ô tô điện Tesla Model S P85+
Cấp hội đồng: Bài báo cấp Trường
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 20-06-2022
Thành viên: Lương Văn Vạn
Đơn vị: Khoa Cơ khí Động lực➤ Đề tài KH&CN: 257
➤ Báo khoa học: 1517
➤ Sách xuất bản: 127
➤ Bài tham luận: 277
➤ Hướng dẫn khoa học: 89
➤ Hội đồng đề tài: 122
➤ Hội đồng luận văn/luận án: 140
➤ Hội đồng phản biện sách/báo: 115
➤ Sở hữu trí tuệ: 10
➤ Tin tức: 1
➤ Văn bản - biểu mẫu: 76
➤ Thông báo: 56
➤ Số truy cập trong ngày: 1273
➤ Số truy cập trong tháng: 439232
➤ Tổng số truy cập: 3811242
Email: qlkh@vlute.edu.vn
Thông báo công nhận sáng kiến có hiệu quả áp dụng, khả năng nhân rộng cấp Bộ năm 2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo