❖ Hội đồng phản biện sách/báo
Trang chủ Hội đồng phản biện sách/báo Exploring Portuguese Preschool Educators Attitudes and Practices on Information and Communication Technology (ICT)
| # | Chi tiết | |
|---|---|---|
| Tên sách/báo | Exploring Portuguese Preschool Educators Attitudes and Practices on Information and Communication Technology (ICT) | |
| Tên hội đồng | Tạp chí: Education and Information Technologies | |
| Cấp hội đồng | Bài báo cấp Quốc tế | |
| Loại hội đồng | Báo | |
| Thời gian tổ chức | 02-2024 | |
| Thành viên | Trần Nguyễn Phương Khanh | |
| Đơn vị | Khoa Khoa học cơ bản | |
| Ghi chú | ||
❖ Các hội đồng phản biện sách/báo liên quan
NewRelics: A Relics Interactive Installation Design Method for Enhancing Museum Education
Cấp hội đồng: Bài báo cấp Trường
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 06-09-2023
Thành viên: Trần Nguyễn Phương Khanh
Đơn vị: Khoa Khoa học cơ bảnCấp hội đồng: Bài báo cấp Trường
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 20-10-2024
Thành viên: Lương Văn Vạn
Đơn vị: Khoa Cơ khí Động lựcXây dựng phương trình khảo sát dao động trên mô hình ¼ ô tô bằng phương pháp LAGRANGE II
Cấp hội đồng: Bài báo cấp Trường
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 02-01-2025
Thành viên: Lương Văn Vạn
Đơn vị: Khoa Cơ khí Động lựcNghiên cứu động cơ điện trang bị trên ôtô điện TESLA
Cấp hội đồng: Bài báo cấp Trường
Loại hội đồng: Báo
Thời gian tổ chức: 08-07-2022
Thành viên: Lương Văn Vạn
Đơn vị: Khoa Cơ khí Động lựcCấp hội đồng: Sách xuất bản Quốc gia
Loại hội đồng: Sách
Thời gian tổ chức: 06-06-2025
Thành viên: Trần Đại Phước
Đơn vị: Khoa Sư phạm kỹ thuật và Xã hội nhân văn➤ Đề tài KH&CN: 257
➤ Báo khoa học: 1517
➤ Sách xuất bản: 127
➤ Bài tham luận: 277
➤ Hướng dẫn khoa học: 89
➤ Hội đồng đề tài: 122
➤ Hội đồng luận văn/luận án: 140
➤ Hội đồng phản biện sách/báo: 115
➤ Sở hữu trí tuệ: 10
➤ Tin tức: 1
➤ Văn bản - biểu mẫu: 76
➤ Thông báo: 56
➤ Số truy cập trong ngày: 2911
➤ Số truy cập trong tháng: 432666
➤ Tổng số truy cập: 3804676
Email: qlkh@vlute.edu.vn
Thông báo công nhận sáng kiến có hiệu quả áp dụng, khả năng nhân rộng cấp Bộ năm 2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo